在线教育恶战再起：一场意外加速的流量猛冲

从小盒科技合伙人兼CMO张民健接触的公立校态度转变来看，以前有不少学校对电子类产品处于观望，甚至是直接反对，导致他们的BD团队在推广中总会踢到“铁板”，业务拓展初期甚至存在一个BD负责一个省的状况，很难走进公立校大门。

但疫情迫使所有教学动作在线化，并成为刚需。“实际上现在家长、学校已经迅速达成了共识，他们认为一定要有一个产品能够在非线下的场景下满足孩子的作业服务。”张民健说。

一位教育行业资深从业者告诉《后厂村7号》记者，因为疫情导致公立校不得不去“触网”，使用在线教育的模式去完课，使得行业渗透率至少翻了7倍以上，疫情前中国大概有1900万左右的在线教育学生，但是疫情中超过了1亿3000万。

他说，在线教育的本质是供给驱动，也就是说有好的教育资源在线化模型下才能得到放大，但这次疫情爆发其实已经给了大家教训，当学习的场景搬到了家里、搬到了“云端”，很多学校和老师并没有做好准备。

“有的老教师在学校的讲台上站了几十年了，其实连PPT都很少用，她们可能对办公软件操作都不熟悉，那线上课程不仅要PPT课件还要熟练使用直播软件，当时网上出了很多老师直播课‘出事故’的段子，大家当作个乐子，我想这些老师们内心是很辛酸的，直播课对她们而言负担很重。”

他相信疫情结束之后，对于to G的在线教育服务商而言，会是一个难得的机会。“不少教育主管部门、公立校都会重新思考，要不要把钱花在信息化这件事上。”

上饶中学的朱老师告诉记者，疫情期间，他们年级组还会用教研组集体备课方式，来提升云端教学的效率。“年轻老师做课件，老教师负责把关质量，后者会些基本操作就可以了。”

▲图源：上饶中学微信公众号

（编辑：186手机网）

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